关键词：范文作文|创新作文|作文新思维|作文｜小小说｜意思

　　在以前，诸葛大生是最怕改作文的，你想想，头脑里糊里糊涂的，让别人指点着这里加几句，那里换个行，真还不如重新写一篇呢。可这一次，可不一样了，一回家就很神气地告诉妈妈，他要开始改作文了。
　　妈妈还以为自己听错了，说：“你的作文昨天不是已经写好了吗？”
　　“哎呀，是改作文，不是写作文。”诸葛大生特意把个“改”字说得很响。
　　于是，妈妈就一个劲地朝门外看。“你看什么呀？”这一次轮到诸葛大生不明白了。
　　“看帮你改作文的人啊！”妈妈说。
　　是啊，往常帮他改作文的，不是老师，就是叶莲或者严厉，今天怎么不见一个人啊？
　　诸葛大生笑了，告诉妈妈，这次是他自己帮自己改，他已经进过作文加工厂了。
　　真的呀，妈妈高兴极了，连忙说：“好啊，好啊，你好好改吧，妈妈给你烧红烧排骨去。”
　　不过世界上的事，都是说说容易做起难的。就说这改作文吧，当诸葛大生把自己那篇《记一个捡可乐瓶的老人》放在桌子上时，又不知该从哪里下手了。
　　他原来的那篇作文是这样的：
　　星期天，我和同学们在操场的石头乒乓台上打乒乓球。我们都很喜欢打乒乓球，大家轮流当大王，只有我没有轮到，因为我打得不好，可是还是玩的开心极了。
　　这时来了一个捡可乐瓶的老奶奶，她歪歪斜斜地走着，穿着破破烂烂的衣服，胸前吊着一个装可乐瓶的口袋。我们就把可乐瓶全给她了。她把我们谢了又谢，还说要保佑我们长命百岁。老奶奶说完就走了，我们又打了很长时间的乒乓球。我帮助了别人，我很快乐……
　　诸葛大生正捧着脑袋拼命动脑筋时，电话铃响了，哈，是语文老师！
　　“嗨，我是作文加工厂呢，你的作文改得怎么样了？”老师问。
　　“我……”诸葛大生不知道该怎么说，“这东西实在太难了。”
　　“还记得叶莲那篇作文的修改吗，她把‘太阳伞’改成‘小纸伞’，又用雨地里的伞花来表示大家的快乐，是为了什么呢？”
　　“是为了……为了表达助人为乐。”诸葛大生不太有把握地回答。
　　“太好了，就这么简单，记住一句话‘一切为了作文的‘意思’’。”
　　“一切为了作文的‘意思’？”
　　“对，能表达‘意思’的多多的写，不是表达意思的就少少的写。”
　　“这不就是详略得当了吗？”这一下，诸葛大生真的是开窍了，“老师，我知道怎么改了。”
　　放下电话，诸葛大生就有头有脑地改起作文来了。他先把第一段中那些“轮流当大王”什么的全删除了，因为这和作文助人为乐的意思没有什么关系。然后，他想了一下，在第一段中又加上几句写他们喝可乐的话，如果他们没有在喝可乐，那个老奶奶怎么会来呢？再接下去……怎么突出他们帮助老奶奶呢？
　　这时候，妈妈刚好到房间里来拿东西，见诸葛大生又在抱着脑袋了，就凑过来看了一下。“嗨，现在有的孩子确实不大懂事，有一次，我看见几个小孩不但不帮老人捡可乐瓶子，还要故意把瓶子扔得远远的，害得老人一颤一颤地去捡。”
　　咦，如果作文里加上妈妈讲的事，然后让我再去把地上的可乐瓶子收拢来送到老奶奶的手上，不是可以突出帮助老奶奶的“意思”了吗？
　　“哎呀，妈妈，再讲一遍，再讲一遍，我要把你的话记下来。”诸葛大生一把就把妈妈攥住不放了。
　　“你要把我的话写到作文里去？”妈妈知道了也很高兴，于是又加油添醋地讲了一遍。
　　“你真的这么做了？”等我改好了再给她看时，她突然发现这里还有个真实性的问题。
　　“没有。”我老老实实地回答。
　　“那没有怎么还写！”诚实是妈妈的一贯准则。
　　“这是作文，你懂不懂？作文是可以虚构的，虚构不是说谎，是我们老师说的。”
　　妈妈就不作声了，她最相信的就是老师，老师说的当然不会错。
　　看到妈妈这个样子，诸葛大生觉得有必要好好安慰安慰妈妈，就把手放在妈妈的肩膀上说：“你应该相信，如果真碰到这样的情况，我会这样做的。”
　　后来诸葛大生索性把这个情节也写到作文里去了，写进去了，他又有点担心是不是有点啰嗦。没想到第二天老师看了他自己修改的作文后，对后面加进的这个情节大加赞扬。老师说，她不但在作文中看到了老奶奶的快乐，还看见了作者和妈妈的快乐。而且，老师说她也相信，以后如果作者碰到这类事情，一定会这样做的，这其实是一次很有效的德育教育。
　　让老师这么一说，诸葛大生又有点不懂了。妈妈更加不懂，妈妈甚至不知道老师讲的那个“作者”是谁。不过，这不要紧，重要的是诸葛大生知道了表达那个“意思”不是只有一种“雨伞花”，他诸葛大生一样可以写出很棒的作文。