关键词：范文作文|创新作文|作文新思维|作文｜小小说｜借景

　　这景是你想借什么就借什么的吗？

　　诸葛大生的作文最不喜欢写景，那有什么好写的？还不就是一座山，一棵树吗？可这一次作文老师偏偏说要学学写景，而且要把写的景色和记的事情结合起来。
　　老师问：“谁能说说看，我们以前读过这样的好文章吗？”
　　“没有——”大家想也没想，就大声地回答。是啊，回答“没有”多好，如果回答“有”，那老师一定会接着问：“再说一说，是哪一篇啊？”
　　你想想，读过的文章那么多，谁记得住哇！
　　可就是有回答“有”的人，那就是叶莲，叶莲说她记得读过的那篇《在雨中》就是把景和事结合在一起的。
　　经她这么一提，诸葛大生也想起来了，连忙抢在叶莲前面回答：“那文章是写红领巾在雨中帮别人捡散落在地上苹果的。老师说作者写在雨中红通通的苹果也是写在雨中变得鲜亮的红领巾，还有那些落在千家万户的雨，也是渗进大家心里的好思想、好品质。”
　　“太好了，诸葛大生讲得很好，这就是作文中借景的写法。”老师说，“今天我们也来借一次景。”说完，老师就在黑板上写了三个作文题目：“我的天空阳光灿烂”、“我的天空飘来一朵乌云”、“我的天空下雨了”。
　　诸葛大生一看就来劲了，顾不上再听老师后面讲的东西，只管自己前前后后地打问：“你借什么景？我想借太阳，我喜欢太阳。”
　　可是难道是你想借什么就可以借什么的吗？

　　借景是要服从记事需要的

　　诸葛大生决定记一件他忘掉做值日的事情。那一天，因为妈妈让他放学后上外婆家去一下，看看出差的舅舅有没有回来，所以他就把值日扫地的事忘记了。你知道，这一次舅舅去的是北京啊，而且舅舅答应要送给他一样最能代表北京的礼物，你想想，有这么重大的一件事情，把值日忘掉就不那么奇怪了。于是诸葛大生就兴致勃勃地写起来了：
　　今天，阳光灿烂，因为舅舅要从北京回来了。妈妈说叫我放学去外婆家看一看。
　　下课铃一响，我就背起书包回家。这时，叶莲把我一把攥住了，说我家庭作业还没有记下来。我一拍脑袋，还好叶莲告诉我一下，真差点忘了，不然明天交作业时就惨了。我快跑出教室时，好像还听到有人在叫我，可我已经顾不得了，再迟，好东西一定会让那个小气的小表弟抢走了。
　　可是等我跑到外婆家一看，舅舅并没有回来，外婆说，一定是你妈妈把日子记错了，舅舅要明天才回来呢。我正要回家，外婆又叫住了我，说，既然来了，就帮我做点事，把院子扫一扫。哎呀，外婆这么一说，我想起一件最最重要的事情来了，今天是我值日啊！我不管外婆在后面大声叫我，连忙往学校跑去，可是晚了，卫生检查已经结束了，我们班的包干区扣了2分。我明天的检讨是肯定跑不了了。
　　写到这里，老师刚好转到诸葛大生的面前。老师看了一下，问：“嗯，完了？”诸葛大生说：“完——了。”他一点看不出老师这个“嗯”是表扬他呢，还是批评他。
　　“那好吧，请把你的作文读给大家听一听。”老师说。
　　“我自己读？”诸葛大生问。
　　“对，你自己。”老师说。
　　诸葛大生就读了，读得有声有色。
　　还没读完，下面就有人叫了起来：“诸葛大生没有借景！”
　　“我借了。”诸葛大生就把第一句又读了一遍。
　　“可你后面的作文中又把景给忘掉了。”严厉说。
　　“对，对，对，我还得再加上一句‘我的天空真的是阳光灿烂’。”诸葛大生边说边就要往上加了。
　　“等等，我们听听叶莲还有什么意见。”
　　“诸葛大生把景借错了，他是写不愉快的事情，就不能借阳光灿烂，而应借‘一朵乌云’才对。”叶莲说。
　　“可是那一天没有乌云，真的是阳光灿烂呀！”诸葛大生着急地说。

　　这就叫艺术加工

　　“所以我们说‘借’啊，借来用一下，然后再还掉不就得了。”看来老师是同意叶莲的意见的。
　　“那……我借什么呢？我一点也不喜欢乌云。”
　　“好了，你再想一想，我们来看看其他同学借的是什么景。”
　　一个同学说，他书法比赛得了个二等奖，发奖的那天，正好是大太阳，所以他当然就借太阳来表示他的高兴了。
　　“他的运气真好。”诸葛大生嘟哝了一句。
　　一个同学说，爸爸本来说星期天带她去钓鱼，可是星期天早上起来还是好好的，一会儿却下起雨来了，结果他们没有去钓鱼，却到新华书店去买了好多书，我觉得比钓鱼还有意思。可是，这样一会儿太阳一会儿雨的，我就不知道借什么景好了。
　　“那你就来一场‘太阳雨’呗。”诸葛大生脱口而出。
　　哈，太美了，太阳雨，诸葛大生自己的作文里不也可以来一场太阳雨吗？生活中往往是好的事情和坏的事情混在一起，借一场太阳雨让它飘飘洒洒地从作文的开头下到末尾，一定会使作文写得更好。
　　于是诸葛大生就在作文后面加上了这么一句：
　　“原本晴朗的天空下雨了，可是只下了一小会，明天又是一个大晴天。”
　　严厉说：“你怎么知道明天是大晴天？”
　　诸葛大生说：“我检讨通过了，舅舅出差又回来了，礼物也收到了，还不是大晴天吗？”
　　老师说：“这一下我们的诸葛大生开窍了。”