关键词：范文作文|创新作文|作文新思维|儿童文学｜原创｜作文｜人物
[听我讲讲]
亲爱的小朋友，学写麻雀作文常常要写人物，描述人物“一点通”是什么意思呢？就是先要描述人物的模样，把人物的模样写下来，让笔下的人物活生生地呈现在读者的眼前。请你读一读作文《小弟弟》的片段：
“邻居家有一个小弟弟，才两个月。圆圆的脸蛋，细细的眉毛，黑黑的眼睛，可爱极了。”
这是对小弟弟模样的描述，接着，就要描述与小弟弟的性格有关的事例：
“小弟弟爱笑也爱哭。我问小弟弟的妈妈：‘为什么小弟弟要哭？’妈妈说：‘小弟弟热了要哭，冷了要哭，饿了也要哭。因为他不会说话，所以只好用哭来告诉我们。’”
这是描述小弟弟爱哭又爱笑的事例。最后，写下“我”对小弟弟的想法：
“我听懂了。以后，小弟弟哭了，我会好好想一想，小弟弟在说什么？”
现在，你该明白“描述人物‘一点通’”这一招会启迪你把握写人的麻雀作文的思路：先描述人物外貌，再描述人物事例，最后，表达自己的想法。
学用了“描述人物‘一点通’”这一招，完成一篇写人物的麻雀作文是否就很通达了呢？
[请你想想]
“描述人物‘一点通’”这一招是什么意思？
[例文读读]
程老师教作文
上海市实验小学 三年级 章木诚
程老师是儿童文学作家，他会写文章，又会教作文。
我订阅了《少年日报》，在“作文直通车”版面上常常出现程老师的大名。他开设的“小灵帮你作文”专栏，用讲故事的方式提供一个又一个写好作文的妙招：“智慧就在延伸中”、“将‘随口而写’变成‘随心而写’”……给我了很大的帮助。
后来，我打听到了程老师在黄浦区图书馆“小作家”班教作文。于是，我立刻报了名。我想：程老师是一位怎么样的作家呢？是很年轻的，还是像郑渊洁一样的作家，还是……
终于到了“小作家”班上课的那一天，只见程老师缓步走进教室，他中等身材，戴着一副眼镜，有点像老舍，和我想象中的截然不同。
程老师教作文很有特点。他把作文的要点编成一句句顺口溜，让我们一下记住。有时，还把作文成功的要点，编成故事讲述，加深我们的印象，让大家从来不觉得枯燥。当程老师让我们学写麻雀作文时，我很快就写完了，心想：在学校里，我向来是班上的作文佼佼者。在校外的作文班，曾荣获“优秀学员”的称号，还当上小主人报的特批小记者。现在写的作文一定能得到程老师的赞赏。不料，程老师给我的批语竟是：“重写”。我觉得很奇怪，再定睛一看，原来我表达的不少内容都离开了中心，用程老师的话来说，就是丢掉了“定位词”和“定点词”。
程老师教作文，教得真好！
一句话点评：
先写阅读程老师指导作文文章的事实，再描述程老师教作文的事实。从多种事实的描述中表现人物的特点。
[智慧闪闪]
写作文支撑不住的时候，诸如：思路闭塞，语句平淡，表达落套，你可以对自己说一声：我好累！但永远不要在心里默认：我不行！
[自己练练]
一、读下面的句子，选出写人的，在括号里打√。
A 奶奶做了满桌子的菜，自己却不动筷子，欣慰地看着我们吃。（ ）
B 亲爱的爷爷，我衷心地敬祝您健康长寿，天天快乐！（ ）
C 他长得黝黑，不仅身材高大，而且头特别大。（ ）
D 小姑娘脸色红润白嫩，两颊丰满，很套人喜欢。（ ）
E 每个人都有自己的一份智慧。（ ）
F 爸爸下班回家，爱坐在沙发上看报，或者到阳台上看花。（ ）
二、你能将下面的句子连成一段写人的短文吗？在方框里填上拼音字。
A 啊！一小步，人生路上成功开始的一小步。
B 姨妈正想去搀扶她，不料她摇摇头，自己站了起来。
C 小腿缓慢地朝前跨着，终于跨出了一小步。
D 我有一个刚满一周岁的表妹。
E 这天，我来到姨妈家作客。
F 她还不会走路，老要姨妈抱着。
G 突然，表妹从姨妈的怀里挣脱出来，一下摔倒在地上。
（D）→（F）→（E）→（G）→（B）→（C）→（A）
三、请你从下面的题目中选中一个，写一篇300字的麻雀作文。
阿姨（叔叔）真好 外婆的笑脸 傻哥哥（姐姐） 你认识我吗
（画意：拟人的麻雀跟小朋友对话）
麻雀老师吐字：叙事就是要叙述完整的事实。
小朋友吐字：要将完整的事实一步一步描述清楚。
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