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| 反面教材？孩子还小时慎买这类童书 |
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"你这个笨蛋！"豆瓣妹第一次这样说我。她要我帮她找饼干，而我不想她饭前吃饼干，便假装找了会儿，谎称找不到。于是，她就叫我笨蛋了。
我惊诧她会说"笨蛋"了，我可不想她这么小就学会骂人。我们平时在她面前都不用这样的词汇，难道是幼儿园的老师教的？
在她又抱着早教故事机听时，我找到了答案，原来是跟着早教故事机学的。故事里的小熊正在说小猪笨蛋。难道这故事在教小孩骂人？
不是的，早教故事机里都是孔融让梨之类三观很正的故事。这故事大意是这样的：小熊说小猪笨蛋，说兔子笨蛋，说小象笨蛋……然后大家都不跟小熊玩儿。小熊很孤独无趣。小熊的妈妈指出了小熊的缺点，小熊改正了缺点，又和大家成为了好朋友。
显然，这故事不是教孩子说别人笨蛋。是要孩子多看到别人的长处，不能说小朋友笨蛋，否则将不会有朋友。--三观很正吧！
为什么豆瓣妹偏偏就学会了"笨蛋"呢？是豆瓣妹的问题？决不是的！整个故事的讲述中，出现了至少五次"你这个笨蛋"，不断的强化，谁都会记住，何况还是不到三岁的小孩听这故事。多次的重复无论对成人、还是小孩都是有效的。
豆瓣妹还不具备分辨是非的能力，"你这个笨蛋"在他耳边重复出现，她也觉着好玩儿，就学会了。她没有恶意。
翻看豆瓣妹的书架，这类书还不少，有套丛书直接包含了《我要揍你！》、《我不和你玩!》、《我不给你!》《我就不干！》、《我就要！》。这些书的套路是：先大篇幅描述一个小朋友（小动物）坏毛病（如自私）；然后点出这些毛病的"恶果"（如没有朋友）；当然，最后小朋友（小动物）都改掉了坏毛病，变成了好孩子。
显然，这类书的开篇只是想展示一个反面教材，重点在尾部，是想教育孩子改掉这些坏毛病。殊不知小孩吸收的可能恰恰是这些坏毛病--大篇幅描述的都是坏毛 病。故事展示了毛病--后果--改正毛病，谁能保证孩子吸收的就是改正毛病呢？在孩子很小时，尽量在孩子面前只展示真、善、美的东西。
这类书假设小孩都有这些坏毛病，需要改正，所以需要通过故事来循循善诱。这样的假设是站不住脚的。
我想以后不会再买这类书（以及音频、视频），至少在豆瓣妹还小的时候。待她长大，能明辨是非后再看不迟。
作者微信公众号：豆爸学育儿
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