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马老师走进教室。
他说：“从今天开始，我们会在第一节课里抽５分钟，让某个同学向大家作个分享。”
大家不明白：“怎样分享？”“分享什么呢？”
马老师说：“比如你在一本书里读到一首诗，或者一篇短文，你很喜欢，就可以读给大家听，这就是分享。”
“好，我先来。”
小个子猫走上讲台。
她说：“我来朗诵我喜欢的一首诗吧。‘我们去捉鱼，河里没有鱼。我们变成鱼，捉来又捉去。’”
大家笑了。
马老师问大家：“你们是不是也喜欢这首诗？”
大家说：“是！”
马老师说：“既然喜欢，一定都能背下来了吧？”
大家就大声背诵：“我们去捉鱼，河里没有鱼。我们变成鱼，捉来又捉去！”
第二天的第一节课。
女生小猪问马老师：“我想跟大家分享一个电影故事，可不可以？”
马老师说：“可以啊。不过我要问你，你看这部电影花了多长时间？”
小猪说：“一个半小时。”
马老师说：“但你必须只用５分钟讲完这个故事，把最精彩的部分讲出来，没问题吧？”
小猪说：“没问题。”
小猪就用５分钟介绍了这部电影，使每个同学都很想去看这部电影了。
第三天。
小兔拿来一个光盘，她问马老师：“我可以跟大家分享一段音乐吗？不会超过５分钟。”
马老师说：“可以啊。”
小兔就开始播放音乐。
大家很安静，说明他们都沉浸到音乐里了。
第四天。
谁都没想到，大个子老鼠推来一辆自行车。
他说：“我想跟大家分享的是，怎样装自行车。”
要想演示装自行车，先得把自行车拆掉。
大个子老鼠只用了两分钟就把自行车拆成了一堆零件。
他说：“接下来我再会用两分钟——”
“等等，”马老师说，“你既然是跟大家分享，那能不能让其他同学把你拆开的自行车装起来？”
大个子老鼠答应了。
小猴便兴冲冲跑上去装自行车。
虽然小猴超过三分钟才装起自行车，马老师还是带头鼓了掌。
（成都有个老师叫夏昆，他被学生称为“可以啊老师”，因为他总是用“可以啊”鼓励学生的创意，他真的对要求当众演示拆装自行车的同学说了：“可以啊。”） |
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