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| 明天的太阳——新时代少年笔记（1-10）待续 |
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目 录
题记
1，泰戈尔的飞鸟之影
2，用心灵感到的美，表达对世界的爱
3，心中的大自然
4，孩子的力量就是生长
5，鸟儿愿为一朵云
6，雨露滋润
7，新月之光
8，数字是无限的
9，蓝天白云也是歌
10，毁灭是另一种创造
每个孩子，都是新时代栋梁；
今天的小星星，明天的太阳。
开篇之际，我引用了爷爷给我读过的这首散文诗，来表达我对于美好未来的畅想。
我叫张若麟，今年11岁，就读于北京市朝阳区垂杨柳中心小学，2022年9月我上六年级。
2020年2月17日，爷爷向我推荐《泰戈尔散文诗全集》，作为三年级寒假期间我的文学阅读文本。
爷爷是一个儿童文学作家，笔名明照。
爷爷说，麟麟，你先读泰戈尔《飞鸟集》，每天背一首。他建议我读后，在电脑上录入散文诗，以加深印象，同时练习打字。
我说，我觉得特别好的才录入，刚读的这首我不录入了。他说，你有自己的想法很好，爷爷很高兴。
三天后的2月20日，我看到语文书上《花的学校》中，编者写道，选作课文时有改动。完全是出于好奇，我把课文中的《花的学校》，跟《新月集》中的原作对照一遍，用蓝铅笔在课本上标出了编者的改动。
我认真思考了编者为什么做出这样改动，思考了译者郑振铎先生当时所处的文化环境，也思考了随着时代前进社会生活变化，人们的审美提高了，语言表达也更为个性化了。
后来，爷爷在写我成长的童年三部曲（《小孙子是我的天堂》《孩子是自己的上帝》《童心是不落的太阳》）中，对此做了细致生动的描述。
到了2020年2月25日，按照爷爷的要求，我把泰戈尔散文诗读后感，在每天的日记中记录下来。
接下来发生了新冠疫情的蔓延，全国人民众志成城抗击新冠疫情，可歌可泣。
我们小学生居家学习，上网课。
后来返校，按照老师的要求，同学们把作为作业的日记本交了上去。
我的班主任孟春芳是语文老师，她对我的每一篇日记都做了批示，给了我很多的赞许，我非常感动；对自己，我有了认识，也有了信心。
在2022年的暑假期间，听从了爷爷的提议，我把2020年抗击新冠疫情期间的日记中，每天锻炼、家务劳动等内容予以留存，只把有文学信息的部分，也就是泰戈尔散文诗的读后感摘录出来，作为我成长之中的风雨和心灵的彩虹呈现给伟大的新时代。
在艺术的天空中，如果泰戈尔的散文诗是一只只飞鸟，我写下的审美读后感，一些散文诗模样的文字，就是一些飞鸟的影子吧。
——题记
1，泰戈尔的飞鸟之影
2020年2月25日星期二
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》6：
如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
我的理解是：
我认为，如果你流得是悔恨的泪，那你应该不会错过群星了。
我认为，如果你错过太阳流了泪，错过群星还流了泪，那这泪还有什么意义呢？
我还认为，泰戈尔在审美上不敏感，碰到美的东西的做法也是在重复。
按照学校孟老师的要求，我写在日记本里的东西，要交给老师看。
我不想把日记给别人看，因为日记具有私密性。
写完了上面三句话，我给爷爷念了一遍。
爷爷很简洁地说，精神专注，金石为开。面对大千世界，面对经典美文，一颗美的心灵，才会有审美发现。
2020年2月26日星期三
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》8：
她的热切的脸，如夜雨似的，搅扰着我的梦魂。
我的理解是：
一个喜欢泰戈尔的女子，泰戈尔也喜欢这个女子。
所以跟夜雨似的，每当他睡觉的时候，都非常想念她。
泰戈尔无法入眠。
这就是爱，
这就是创造世界的爱。
2020年2月27日星期四
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》9：
有一次，我们梦见大家都是不相识的。
我醒了，却知道我们原是相亲爱的。
我的理解是：
日有所思，夜有所梦。
因为梦有时是和现实相反的。
泰戈尔很看重他的这份爱。
所以，梦中才不相识。
2020年2月28日星期五
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》10：
忧思在我的心里平静下去，正如黄昏在寂静的林中。
我的理解是：
泰戈尔
把自己的忧思，比作黄昏；
把自己的心，比作树林。
心平静了，
忧思消去了，
黄昏消失了，
安静的夜来临了。
2020年3月2日星期一
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》11：
有些看不见的手指，如懒懒的微飔似的，正在我的心上，奏着潺湲的乐声。
我的理解是：
有些他思念的人的手指，像凉爽的微风一样。
在泰戈尔的心中，
奏出像流水一样的曲子。
他对思念之人的爱，
是很深沉的，
也是源远流长的。
2020年3月3日星期二
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》12：
“海水呀，你说的是什么？”
“是永恒的疑问。”
“天空呀，你回答的话是什么？”
“是永恒的沉默。”
我的理解是：
泰戈尔用拟人的手法，
通过大海来提问，
通过天空来做出回答。
我们对世界的任何一个疑问，
都要通过自己的探索来找到答案。
人生，
就是在不断地探索中前行，
在前行中探索。
2，用心灵感到的美，表达对世界的爱
2020年3月4日星期三
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》13：
静静地听，我的心呀，听那“世界”的低语，这是他对你的爱的表示呀。
我的理解是：
要平静下来，
才能倾听到外部世界的声音。
在这些声音当中，
能够感受到
世界对你的爱。
还要倾听内部世界，
用心灵感到的美，
来表达对世界的爱，
对生活的爱。
2020年3月5日周四
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》14：
创造的神秘，有如夜间的黑暗，——是伟大的。而知识的幻影，不过如晨间之雾。
我的理解是：
创造就是面对未知。
未知是神秘的。
创造是伟大的。
学到的文化知识、人生经验等，
就像晨雾一样是朦胧的。
有所创造的人，
都是要付出毕生的精力。
2020年3月6日星期五
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》15：
不要因为峭壁是高的，而让你的爱情坐在峭壁上。
我的理解是：
站得越高，摔得越惨。
爱情也是一样。
2020年3月9日星期一
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》16：
我今晨坐在窗前，“世界”如一个过路的人似的，停留了一会，向我点点头又走过去了。
我的理解是：
泰戈尔在观察外部世界的时候，
对外部世界有了一些发现。
泰戈尔把世界比喻成了人，
因为有所发现，
所以，世界停下了脚步。
因为世界认同他的说法，
所以，世界点点头走开了。
2020年3月10日星期二
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》17：
这些微飔，是绿叶的簌簌之声呀；他们在我的心里，愉悦地微语着。
我的理解是：
微风吹着，
树叶响着，
就好像在泰戈尔的心里低语着。
只有心中有了大自然，
才能像泰戈尔这样诗情画意。
2020年3月11日星期三
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》18：
你看不见你的真相，你所看见的，只是你的影子。
我的理解是：
一个人，
不会看清自己的本质，
每个人所看见的，
只不过是自己心中表面的东西。
3，心中的大自然
2020年3月12日星期四
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》19：
主呀，我的那些愿望真是愚傻呀，它们杂在你的歌声中喧叫着呢。
让我只是静听着吧。
我的理解是：
泰戈尔觉得他的愿望，
特别不切实际，
这些愿望，
只能在上帝听的歌中喧闹。
而泰戈尔只能，
静静地听。
在听中反思，
在反思中静默。
2020年3月13日星期五
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》20：
我不能选择那最好的。
是那最好的选择我。
我读了这首散文诗后，很有感慨地说，爷爷，你发现没有，泰戈尔有一点儿自恋。
爷爷说，自恋？很有意思，你怎么会有这样的一个想法？
我说，泰戈尔认为，世界是以他为中心的，最好的东西，不用他选择，而是选择他。这是自恋，爱自己。
爷爷说，你可以把你的想法写下来，作为一个读后感。
我依然沉浸在散文诗的意境之中，想象宛如大雁一样飞翔。
我快意地说，对于诗人，自恋也是一种浪漫。
爷爷说，你的意思是诗人自恋一点儿好，自恋才有自信，不然就写不出诗来了。
我说，不自恋，诗人就没有灵感了。
2020年3月16日星期一
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》21：
那些把灯背在他们的背上的人，把他们的影子投到他们前面去。
我的理解是：
把灯举在前面，
光明就在面前，
影子在后面；
把灯放在背上，
前面自然是一片影子的黑暗。
人生也是如此，
只有在经历黑暗后才有光明。
2020年3月17日星期二
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》22：
我存在，乃是所谓生命的一个永久的奇迹。
我的理解是：
因为对人类文化做出了不可磨灭的贡献，
泰戈尔成为亚洲第一个获得了诺贝尔文学奖的作家。
所以，他认为自己是茫茫人海里最好的一个人，
自己是一个奇迹，
自己是一个永恒的存在。
2020年3月18日星期三
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》23：
“我们，萧萧的树叶，都有声响回答那暴风雨，但你是谁呢，那样地沉默着？”
“我不过是一朵花。”
我的理解是：
暴风雨来的时候，
树叶都能用声响来回应。
但花是沉默的。
因为花
有可能被暴风雨摧毁。
2020年3月19日星期四
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》24：
休息之隶属于工作，正如眼睑之隶属于眼睛。
我的理解是：
休息是工作的一部分，
就像眼睑是眼睛的一部分一样。
事物的相辅相成，
在一是一切中，
在对立统一中。
4，孩子的力量就是生长
2020年3月20日星期五
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》25：
人是一个初生的孩子，他的力量，就是生长的力量。
我的理解是：
泰戈尔认为，
人就是一个初生的孩子。
孩子的力量就是生长，
也是生命成长的力量。
只有在成长中，
人才会走向成熟；
只有在成长中，
人才会有所作为。
2020年3月23日星期一
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》26：
上帝希望我们酬答他的，在于他送给我们的花朵，而不在于太阳和大地。
我的理解是：
泰戈尔理解
世界上的一切都是上帝给与的。
而上帝不希望人们，
把他给与人们的东西还回去。
上帝希望人们，
利用他给我们的太阳大地和花朵，
创造出东西来还给他。
生命就是创造，
生命是太阳，
创造是花朵。
2020年3月24日星期二
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》27：
光如一个裸体的孩子，快快活活地在绿叶当中游戏，他不知道人是会欺诈的。
我的理解是：
泰戈尔把光比作孩子。
孩子是单纯天真的，所以快乐。
孩子不知道
成人世界的复杂，
就像不知道人是会欺诈的一样。
2020年3月25日星期三
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》28：
啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀中去找呀。
我的理解是：
泰戈尔说的美，
是艺术美。
艺术的美，
只有在爱的创造中，才能找到自己。
在镜子中，
艺术的美，只能看到谄媚。
2020年3月26日星期四
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》29：
我的心冲激着她的波浪在“世界”的海岸上，蘸着眼泪在上边写着她的题记：
“我爱你。”
我的理解是：
泰戈尔把他喜欢的人
比作波浪，
泰戈尔把世界
比作大海。
在泰戈尔爱的冲激下，
在海岸上感动地写着题记：
“我爱你。”
2020年3月27日星期五
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》30：
“月儿呀，你等候什么呢？”
“要致敬意于我必须给他让路的太阳。”
我的理解是：
因为有了太阳的光，
所以月亮才能如此美丽。
因为每天太阳出来的时候，
月亮要落下去。
所以，月亮说，
要给太阳让路，
要向他表达敬意。
5，鸟儿愿为一朵云
2020年3月30日星期一
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》31：
绿树长到了我的窗前，仿佛是喑哑的大地发出的渴望的声音。
我的理解是：
泰戈尔认为，
大地的渴望变成了一棵绿树，
长到了他的窗前，
和他交流。
泰戈尔的心，
和大地是相通的，
也是充满诗意的。
2020年3月31日星期二
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》32：
上帝自己的清晨，在他自己看来也是新奇的。
我的理解是：
上帝有上帝的清晨，
世人有世人的清晨。
人人都会感到清晨的新奇，
上帝也一样。
一天的开始在清晨。
清晨是生机勃勃的，
清晨是充满希望的，
因为世界会向前走，
因为人们都要向理想前进。
2020年4月1日星期三
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》33：
生命因了“世界”的要求，得到了他的资产，因了爱的要求，得到了他的价值。
我的理解是：
人要存活下去，
必须向世界提出要求。
人的要求，
就是要得到世界的资产。
人生的价值，是在爱中实现的。
付出爱才会得到爱，
这是人生的风景。
2020年4月2日星期四
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》34：
干的河床，并不感谢他的过去。
我的理解是：
河里没水了，河床干了。
过去他的河水是满的，
但那是河的过去。
过去是过去，现在是现在。
所以，干的河床，并不感谢他的过去。
因为世界上的任何事物，
都是活在现在。
2020年4月3日星期五
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》35：
鸟儿愿为一朵云。
云儿愿为一只鸟。
我的理解是：
世界上很多东西，
都不满意现状，
都想改变生活。
而改变了之后，却又想往以前的存在。
所以，他们对世界的要求太多了，患得患失。
这是无常。
2020年4月7日星期二
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》36：
瀑布歌道：“我得到自由时便有歌声了。”
我的理解是：
瀑布
在跳下山崖时，
认为自己得到了自由。
瀑布
落到地上的时候，
因为落下时冲击产生的声音，
所以便有歌声了。
歌声是自由的象征。
瀑布是勇敢的写照。
6，雨露滋润
2020年4月8日星期三
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》37：
我不能说出这心为什么那样默默地颓丧着。
那小小的需求，他是永不要求，永不知道，永不记着的。
我的理解是：
人的心灵是需要关爱的。
这个小小的需求，
心灵并不讲出来。
所以，心灵默默地
感到颓丧。
2020年4月9日星期四
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》38：
妇人，你在料理家事的时候，你的手足歌唱着，正如山间的溪水歌唱着在小石中流过。
我的理解是：
劳动是美丽的。
所以，妇女在料理家务的时候，
手脚好像都在歌唱。
这是给予当时社会地位不高的妇女
一个最崇高的赞扬，
她们像山间的溪水一样，
充满诗意，
动情歌唱。
2020年4月10日星期五
我读了泰戈尔散文诗《飞鸟集》39：
太阳横过西方的海面时，对着东方，致他的最后的敬礼。
我的理解是：
太阳
从东方升起，在西方落下。
在他消失的那一刻，
他的工作就完成了。
在工作要完成的时候，
他对自己工作开始的地方敬礼，
这是对他一天的工作表示敬重。
7，新月之光
近年来，我读泰戈尔的散文诗，读黎巴嫩纪伯伦和叙利亚阿多尼斯的散文诗，感觉我似乎敞开了大海一样的心怀，在一点一滴地吸收着具有世界经典意义的美。
2020年9月上了小学四年级，我仍在课余时间读散文诗，但没有再坚持一丝不苟地做泰戈尔的读后笔记。
一定是看到了我缺乏学习文学的自觉性，爷爷说，麟麟，要学习细致地观察事物，准确地捕捉事物的本质特点，同时也要关注自己内在世界的和谐，以此来提高自己语言的审美表达能力，提高自己的心灵境界。
其实，在学校里，孟老师也是这样要求我们，只有做到了细致观察深入思考，才会写出好的作文。
在上下学的路上，爷爷常常督促我，他语重心长地说，麟麟，你要养成一个好习惯，随时随地观察，认认真真地思考，不管是在校内校外，是在文学书籍中，还是在电子游戏里，随时记下你的所思所想和所感所悟。
我没有想到，爷爷直截了当地提出了一个要求：麟麟，你要努力做到每天记一句，记一句有哲理意味的话语，好像一首箴言妙语的散文诗一样。这是你对外在世界的一个审美检视，也是你对自我灵魂的一种哲学沉思。
我理解爷爷的良苦用心，他希望我付诸实践，读散文诗记笔记，一日一句，锲而不舍。
爷爷说，麟麟，真正做起来并非易事，需要一颗恒心，一种毅力，一个只争朝夕的精神。
我有所体会，一句有新意的话语，都是在观察思考时所感所悟的灵光一闪，都是自己心灵天空中的一道彩虹，遗憾的是稍纵即逝。
所以，脑子里一有灵感，一句生动的话语涌流了出来，我没有手机没有办法立即记下来，就会对爷爷说，请帮一下忙，快，在你的手机上备忘一下，谢谢。
爷爷说，这种文学积累，是一个日积月累、千淘万漉的过程。
其实，我知道，这种日复一日的积累，有哲学意义，有思想意义，也有审美的文学意义。
为什么？因为有哲理意味的话语出现，本身就是一个生活细节的诗意结晶。
我还知道，有了这样的积沙成塔，才会有厚积薄发，才会有左右逢源，一字一句有光有彩。
随着不断成长，我的阅读面拓展了一些，自己感觉到有了一些文学兴趣，有了文学表达的一种渴望。
爷爷说，麟麟，好的习惯会成自然，好习惯像月亮一样日新月异；月亮，每天都是新的，每天都有新的诗情画意。
我坚持每天记笔记，随时随地梳理一下自己的认知，来提升自我的心灵境界，来提升语言的审美表达力度。
这样的学习，这样的实践，这样的习作，给我带来了一种欣慰。
除了在学校学到的科学知识之外，我还有了一些属于自己的心灵性收获；我觉得，这些从心灵之中自然流淌出来的真情实感，是真也是善，是爱也是美。
我写的这些散文诗，是我的成长轨迹，也是老师和家长爱的教育成果，希望大家喜欢。
8，数字是无限的
文静的人分两类，
一类是聪明人，一类是傻子。
人生的努力大半是为了幸福，
而有些人本末倒置，因为物质财富丢失了幸福。
因为数字是无限的，
所以世界上并没有完美。
因为某样东西漂亮或可爱而颠倒黑白，是人性的弱点之一。
世界上没有绝对的正义或邪恶。
迁怒于人的人，干不成大事。
过于善良不一定是好事。
有时，长话不能短说。
在2022年6月叶圣陶杯华人青少年作文大赛北京决赛中，我的《感恩的心》获一等奖；在这篇作文的最后一段，我写道：
感恩，是回报的结晶，是人性善的一面，你我都要有一颗感恩之心，这样才能让更多的人温暖，让世界更美好。
9，蓝天白云也是歌
死读书的人，会有什么作为呢？
人不能一味地沉浸在幻想里。
看一个人，不能只看表面。
有时候，强硬是最好的解决方法。
如果没有爱的教育，
学校会是一个扼杀孩子天性的地方。
一个人能改变世界吗？
有些事情，可以净化人的心灵。
有的时候，难得到的东西，比容易得到的东西得到得多；
因为人们把难得到的东西看重了。
在2022年3月14日，阳光很好，一片蓝天，布谷鸟叫着。
人们排队，在小区内做核酸检测，我和爷爷也在队伍之中。
爷爷说，现在北京的疫情，开始反弹了，不容小觑。
我说，小区周边有了疫情，病毒在我们周围的天空中，向我们微笑。
爷爷说，不要怕它，病毒是一只纸老虎。
我说，这么热的天，医护人员全副武装，给大家一个一个做核酸，多么不容易啊。
爷爷说，只要我们按照政府的要求来做，做好个人防护，戴上口罩，保持社交距离，就是对防疫工作的最大支持。
我说，爷爷说得有道理，不管什么事儿，都要从我做起。
爷爷说，疫情重如泰山，我们不可以掉以轻心。
我说，笑到最后的不是病毒，而是我们。
10，毁灭是另一种创造
如果你扮演一个角色，
千万不要入戏太深了。
思维的方式方法，有时比知识更重要。
一个人的强大是各方面的，心灵的强大应在首位。
弱者，
有时候只能当强者的猎物。
命运，可以让一个人改变。
毁灭是另一种创造。
懂得一个道理，
也许很容易，也许很难。
如果规矩太多了，
是对于人的禁锢。
人的欲望是无穷无尽的。 |
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