关键词：儿童文学｜原创｜作文｜误区

　　1、什么“作文从此不可怕”、“作文三步法”，吹嘘得神乎其神，都是瞄准别人口袋的文化公司的炒作。究竟作文可怕不可怕，怕作文就可以不写吗？应该从小树立对待困难的正确态度，越是困难越要学好它，最终才能得心应手、变难为易。学写作文不能一步登天，也不是三步、五步就能达到目的，而是要一步步走下去，需要的是勇气和信心。记住这些话，才不会被误导、被欺骗，认清一条真正的写作成功之路。
　　2、作文要反对虚假、矫情，胡编乱造是一种虚假的表现，而假话、大话、空话不就是矫情的表现吗？充塞虚假、矫情的作文，自然没有什么亲切感。作文应该做到“有话必说，无话不说，说须心口如一”，作文的生动性并不是刻意雕琢而成的，它是思想感情的自然流露，生活的真实决定作文质朴无华的品质。从水管里流出来的都是水，从血管里流出来的才是血，人品是与文品密切相关的，写好作文首先要学会做人。
　　3、怎么说就怎么写，常常是劝导学生经常挂在口边的一句话。开始练习作文的时候，让学生怎么说就怎么写，表达自己要说的“话”，也没有什么不对，但是，作文与“说”并不是一回事，它从口头表达变成了书面语言，进而发展为文学语言，由简单的叙述到学会描写，甚至加以艺术渲染，靠怎么说就怎么写是远远不够的，所以，不能给学生错误的认识，应该循序渐进地让他们懂得这个道理，才能真正写好作文。
　　4、学生的作文往往都写得不具体，告诉他们如何写具体是必要的，但是，同时也要说明怎样才能写得具体，哪些需要具体，哪些不需要具体。那种不分青红皂白、一味强调具体的说法，则是导致学生作文不能突出中心、废话连篇的根源，至少也是被学生误解而造成的结果。
　　5、作文写自己亲身经历的事，固然值得提倡，所见、所闻、所想、所感的并不都是亲身经历的事，也决不应该排斥。当前忌讳提到虚构，但不能把它看成胡编乱造。不论写什么、怎么写，关键是所写的内容是否真实可信，是否表达真情实感，是否具有真知灼见？只是要求写自己亲身经历的事，或是强调某一种写法，则往往堵塞了学生的思路，以至他们觉得没什么可写。
　　6、所谓“想象作文”，这是课本中单列的一种，按此体例，似乎其它类别的作文就无须想象，恰好相反，任何一篇作文都离不开想象，缺乏想象就写不好作文。作文不是简单的生活的翻版，不是从生活中下来的，联想和想象起至关重要的作用。即使以作文的描写和修辞来说，不论是夸张、拟人、比喻，也都是想象的结果。如果作文舍弃它们，还能写得好作文吗？
　　7、作文是语言的艺术，要使作文写得好，不能只教写作方法，必须教会如何运用语言。语言是作文大厦的基石，根基不稳固，又怎能造起大厦。强调语言要朴实，忌雕琢，并不等于忽视对准确、鲜明、生动的语言的要求。因此，谴词造句不可一蹴而就，而要仔细斟酌，反复修改，才能写出好文章。
　　8、多阅读有助于积累，多练笔可以熟能生巧，它们对作文是重要的，但决不能忽视思考的作用。作文要选材、要构思、要立意，都要经过思考才能完成。多思考是作文的根本，学会分析、学会比较、学会综合、学会提炼，这都是思考的结果。多一份思考，多一份收获，可以作为写作的座右铭。
　　9、学生都喜欢游戏，以游戏的精神写作文，从中获得游戏的乐趣，变成他们生活的需要，这不失为一种训练作文的方法。这与“快乐作文”所倡导的简单描摹游戏过程的做法是截然不同的。作文要表现生活，生活决不是游戏，即使按学生的爱好和需要使之游戏化，却决不能违反“游戏规则”，前提必须以生活的真实为基础。
　　10、“作文选”并不是开启作文之门的“金钥匙”，那些名目繁多的“作文选”，其粗制滥造自不必说，实际上设下一个个陷阱，吞噬着孩子们的灵性。作文最可贵的是能够体现个性的文字，让那些连篇累牍的套路、套话，侵入作文健康的肌体，治愈它还是颇费周折的，不如远离传染源，另辟蹊径。