展现在读者面前的这本童话的作者斯多林先生，我本来不认识。三个多月前的一天，叶锦先生带他来我家做客，说他写了本长篇童话《“娃娃鱼”回家记》将要出版，邀我为他写篇序。当时我正忙，手头积压了好几本书稿正在处理，忙得有点头昏脑胀。我只得实话实说：我是一名忠实的儿童文学工作者，类此的事，义不容辞，但近期确实腾不出手来，最好另请高明，或者推迟到年底或明年初。斯先生说迟一点也无妨，我就接下了这份工作。
　　
　　日子过得真快，手边的工作尚未做完，眼睛一眨又近岁末，答应下来的任务不好失信，只得加班加点把这本童话看了一遍。同时为了对作品的写作背景有所了解，又把作者送给我另一本散文集《遐想》也选读了其中的“忆往怀旧”篇章，让我了解不少作者的生活片断，从小好学不倦的他，本来是名铁路职工，读书工作两不误，涉猎广泛，写作勤奋，且擅金石书法，年过四十还拜师学钢琴，是位多面手，好学精神，令人敬佩。
　　
　　在文学创作方面，兴趣也很广泛，不仅诗文并举，近又涉及童话。
　　
　　《“娃娃鱼”回家记》是斯多林献给孩子们的第一份礼物，作为土生土长的诸暨人，他请“娃娃鱼”引领孩子们进入一个具有众生态的诸暨，让神奇的冒险之旅牵动孩子们的心，让诸暨的悠久历史，丰富的人文故事渗透进孩子们的脑海。
　　
　　故事讲述的是一只叫蝾娃的娃娃鱼从“我”的家里逃了出来，他想要回家，一路上结识了伙伴石斑鱼斑虎和他的妻子斑娟。古语有云，三人行必有我师焉，于是三个“人”踏上了东海的冒险之旅。
　　
　　本来这只是和其他冒险故事差不多的故事，类似《马达加斯加》般，主人翁坚定了目标，一路上克服千难万险，终于达到了目的。但是作者突破了传统的冒险叙事模式，他以自己丰富的学识作为底蕴，让蝾娃一路向东之际，展现给读者以广袤的海洋世界和钱塘江流域悠久的人文故事。
　　
　　你知道浣纱江在哪里吗，你知道浣纱江的传说故事吗；你知道放水灯的由来吗，你知道西施在诸暨的传说吗；你知道为什么会出现钱塘潮吗，你知道严子陵的故事吗？
　　
　　你不知道没有关系，因为蝾娃一路向东，三人之行中自有良师为你徐徐道来。作者巧妙地把这些人文知识贯穿于蝾娃的旅途之中，让孩子们揪着心关心蝾娃的精彩旅程之际，不知不觉中也了解了浙江的民间传说故事及相关的科学原理。
　　
　　比如当蝾娃见到了“钱塘潮”时，作者立刻将钱塘潮由来的历史告诉了大家，原来，这是春秋战国时期伍子胥的传说呢，但是作者随之又详细地解释了钱塘潮形成的科学原理，让孩子们在享受完美丽的神话故事之后，也明白了其中的科学原理。
　　
　　当然，全文精彩之处不止如此，作者还展现了一幅东海生物图，当江里的海里的河里的生物出场时，作者都十分热情地给予详细的解释。比如钱塘江水族运动会开幕时，作者立刻详细地描述了鲢鱼与鳙鱼的区别以及它们的生物特性、螃蟹和河鳖爬行的不同之处等。也正因为如此，故事里的动物物性就准确地呈现，例如当描述到螃蟹时，它斜着走路的场景，就作了生动有趣的描绘。还有蝾螈这种生物的自愈能力也让读者了解并连连称奇。
　　
　　所以说，《“娃娃鱼”回家记》不仅是一般童话，它还应是一部知识童话。它不同于小百科或者是工具书，知识童话将知识有机地融合于故事之中，使得孩子在有兴趣阅读故事情节的前提下不知不觉地获得知识，而这也是作者所期盼的吧。
　　
　　我们期待在作者的笔下流淌出像发光的宝石似好童话作品来，为孩子提供更多的精神营养。