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| 汪汪读书记（二） |
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茅爷小时候不仅会玩，而且学习也很好。那时家庭贫困，条件艰苦，茅爷凭勤奋好学，读小学时年年考第一名。后在重点公立中学读书，品学兼优，初中毕业后被保送升学。升学可自选读高中或师范。为能享受食宿供给和免交学费，以及早点工作，茅爷读了师范。师范毕业后，茅爷应征入伍当兵，后转业到地方工作。其间茅爷又发愤图强，全凭业余自修，通过参加高教自学考试，先后取得了两所大学的毕业文凭。后来又因业务水平突出，业绩显著，被评上了高级经济师，再后茅爷又考上了会计师。
后来茅爷退休了，他把心思用到了孙辈身上。孙女咪咪不在身边，不用操心的。孙子亮亮可是精心关爱着。然而茅爷的关爱与众不同。人家对孩子宠爱有加，让孩子吃好穿好，他却要讲“若要孩子安，三分饥和寒”。吃饭以谷物蔬菜为主，不求精细，但求卫生，适应时令，样样都吃。但不多吃乱吃，适可而止。茅爷常说“少吃多滋味，多吃滋味少”。孩子下午放学回家来只让吃水果，不吃其他零食。孩子的穿着也简单，干净整洁保暖就行。冬天和大人穿一样多，甚至还比大人穿得少。人家说茅爷小气，不疼孩子。茅爷说：“小气就小气，小气比大方好”。在这样的照料下，亮亮长得虎头虎脑，很少有发烧咳嗽什么的。亮亮身体健康，人家都很羡慕，再也没有人说茅爷的闲话了。吃穿这一套其实都是亮亮奶奶管的，茅爷只是“指导指导”，奶奶是赞同和实践了茅爷的理念。
茅爷真正化精力的，是在亮亮的学习上面。但他不陪不哄，也不在意辅导功课和检查指正作业什么的。他的任务除负责接送亮亮上下学外，主要是严格管教，让亮亮养成良好的学习习惯。接送亮亮上下学，开头是用电动自行车驮着，后来试着步行。从家里到学校，走路二十五分钟左右。这在旁人看来太远了，走着累死人。但茅爷说没有问题的，让孩子走走路好。于是他就带着亮亮从二年级起一直坚持步行上下学。亮亮也很会走路，三年级下学期时，就和大人走得一样快了。学习习惯问题，茅爷特别注重两点，一是认真，二是抓紧。认真体现在学习要专心致志，不走神。作业要独自完成，并且要保证全对。抓紧是要抓紧做作业，不拖拉磨蹭。要“今天的功课今天完（明天还有新功课）”。要把完成作业放在第一位，作业完成了才玩，才看图书或做其他事情。茅爷要求严格，他定出的规矩一定要让亮亮做到。人家说：今天的功课今天完，做好了作业才能玩，太苛求了。茅爷说：不苛求，只要认真就可以做到。人家说：在学校里读书很累，一回到家里又马上做作业，吃得消吗？茅爷说：放学后，回家在路上走了二十几分钟，回到家里吃些水果休息一下十几分钟二十来分钟，然后再做功课正合适，不累的。人家说：做作业难免有差错，要孩子作业全对，要求太高了。茅爷说：做作业除做的时候必须认真外，做好后还必须自己认真检查一遍，这个检查是保证作业全对的必要环节，一定要坚持，养成习惯。再说做作业可以翻书，可以问人，还不受时间限制，所以作业做得全对是能够做到的。孩子读书，弄好功课取得好成绩是个根本任务，为此就是要做好作业。平日作业全对，考试时才有希望取得好成绩。但是这里只要求作业做得全对，而不要求考试必须得100分。考前也不给孩子压力，不搞临时抱佛脚，只要正常参加考试就行。再说要求作业做得全对，对孩子品格和作风的培养也会产生良好影响。
茅爷要求很严，但态度和善，办事细心，很注意掌握情况和思考问题。譬如茅爷会经常仔细翻阅亮亮的课本和作业本，认真观察亮亮做功课的情景神态，悄悄地看着亮亮如何在草稿纸上写字和演算习题。亮亮做作业碰到难题，他会研究难在哪里，为什么亮亮做不来。有时进行了辅导，亮亮会做了，他要思考是否有更好更简便的解题方法或者有更好的答案。亮亮做作业时间拖长了，他要考虑怎样才能缩短时间，是否在方法上在做作业的次序安排上可作改进。亮亮弄功课不能集中精力，他会研究是什么原因造成的，是否有什么干扰需要排除，等等。
在茅爷的严格要求和用心关照下，亮亮放学回家后抓紧做作业认真做作业，一般晚饭前就将作业完成了，顺顺当当的。而且作业做得漂亮，清晰整洁，老师批阅都是打个“√”或写上“优”。每天完成作业后，其余时间都是亮亮自由支配了，茅爷不给另加任务。双休日，除亮亮自觉学习外，也不要求他弄功课，更不安排他到外面去学这学那。 |
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